9-4 y 9-5 1° PERIODO.

 A UN ESPECTACULAR RECORRIDO POR EL INTERENTÍSIMO MUNDO DE LA LITERATURA HISPANOAMERICANA.

«El que lee mucho y anda mucho ve mucho y sabe mucho». Miguel de Cervantes, novelista, poeta y dramaturgo español.

DOCENTE: Licenciada Especialista: Mery Cecilia Moreno Padilla.

Correo institucional:  mery.moreno@inegamis.edu.co

HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES: Los jueves a la segunda hora de clase.

TEMAS.

❖          El párrafo:  Deductivo e Inductivo.

❖          Los eufemismos y las palabras Tabú

❖          Texto: Diario de viaje. 

Normas APA

❖          Secuencia narrativa

❖          Características y utilidad del Diario de viaje

❖          Literatura prehispánica

❖          Literatura del Descubrimiento y conquista latinoamericana

❖          Caricatura literaria

❖          Estrategia EEF: Situación

LOGROS.

Produce diversidad de textos para exponer ideas coherentes a través del uso de elementos del lenguaje respetando las normas básicas de la comunicación.

Reconoce y comprende las características de los textos (verbales y no verbales), como punto de partida para construir su sentido y analizar críticamente su intención comunicativa.

Evidencia el saber literario surgido de la experiencia de lectura y el análisis de las obras literarias más representativas de los diferentes periodos literarios latinoamericanos.

Reflexiona críticamente frente a todo proceso de comunicación, para dar significado a los mensajes cotidianos.

INDICADORES

Escribe textos empleando los mecanismos sintácticos, semánticos y pragmáticos acordes a la intención comunicativa de las diferentes tipologías textuales.

Interpreta los textos narrativos con un sentido crítico dando respuesta a los cuestionamientos que estos generan.

Identifica y analiza temas, recursos expresivos, literarios y formales, y el sentido de la narrativa latinoamericana del periodo prehispánico, descubrimiento y conquista.

Comprende los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.

INDICACIONES GENERALES:

Estimados Estudiantes y Padres de Familia.

Recordemos que este año 2025 es un año de grandes metas y para lograrlas se requiere de esfuerzo permanente.

Les invito a estar pendiente de las fechas para las evaluaciones y demás actividades académicas programadas.

Los vídeos y demás material que pueden encontrar por este medio o por classroom es para estar consultando y poder participar activamente en clase.

CRONOGRAMA:

Primer periodo año 2026

Inicia 19 de enero

Finaliza 27 de marzo

Evaluaciones acumulativas del 17 al 21 de marzo

Cierre de notas 30 de marzo

Reclamaciones ---de abril

Entrega de informes --- de abril

 Actividades de nivelación 21 al 25 de abril.

PACTO:

SEMANA 1 ENERO 19 A 23  de 2026

*Inducción

*Presentación de la docente, el programa, y el proyecto de lectura Institucional.

*Elaboración del pacto.

*Evaluación diagnóstica.

*Ejercicio práctico de analogías, sinónimos y antónimos.

PLAN LECTOR. Lanzamiento de libro No 1 " Leyendas de miedo y espanto en América." del escritor 

 Gonzalo España.

SEMANA 2 ENERO 26 A 30 de 2026

*Prueba escrita de tipología textual

PLAN LECTOR. Lanzamiento de libro N° 1 " Leyendas de miedo y espanto en américa " Motivación a la lectura...

*Literatura prehispánica contexto

*Mapa conceptual

*Consulta y mapa de culturas prehispánicas.

SEMANA 3  FEBRERO 2 A 6

PLAN LECTOR. Lectura y seguimiento  a la lectura de libro No 1 " Leyendas de niedo y espanto en América.

 Gonzalo España.

*Literatura prehispánica: cosmovisión. Teoría literaria. 

*Características de la literatura prehispánica.

*Formas literarias, recursos, géneros

*Mito: clases

*Grandes obras y maestros

SEMANA 4  FEBRERO 9 A 13  de 2026

Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito

PLAN LECTOR:Seguimiento a la lectura de libro 1

Exposiciones.

LITERATURA:Narrativa prehispánica -Análisis literario Popol Vuh capitulo II.

Primera Revisión del cuaderno.

INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL: 

Texto y textualidad :

Elementos de cihesión textual.

SEMANA 5  FEBRERO 16 A 20  de 2026

Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito

PLAN LECTOR:

Evaluación escrita tipo abierta (varios temas)

de libro N°! Leyendas de miedo y espanto en América.

LITERATURA:

Lectura. Lanzamiento de libro 2 Cerezas al óleo de Maikel Rodríguez Calviño.

INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:

Taller práctico: Mecanismos de coherencia -elementos de cohesión.

Desarrollar la guía de trabajo.

SEMANA 6 FEBRERO 23 A  27  de 2026

Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito

SEMANA DE TANTOS.

Todos los géneros.

PLAN LECTOR:

Lectura y seguimiento a la lectura de libro N°"2

LITERATURA:Oralidad en los diferentes géneros.

Narrativo-Lírico -Dramático.

INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:

Clases de parrafos: inductivo-deductivo 

Desarrollar la guía de trabajo.

SEMANA 7  MARZO 2  AL 6  de 2026

Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito

PLAN LECTOR:

Lectura y seguimiento a la lectura de libro N°"2

LITERATURA:

Literatura Hispánica.

Narrativa hispánica.Análisis literario cartas de relación.

INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:

Género Narrativo-El diario de viaje.(Teoria y práctica)

Producción del primer borrador.

SEMANA 8  MARZO 9 A 13  de 2026

Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito

PLAN LECTOR:SEGUIMIENTO A LA LECTURA.

Elaboración de taller cerezas al óleo.

LITERATURA:

Lírica hispánica.

Análisis literario.Redondillas.

INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:

Produce un diario de viaje.

RECUERDA QUE LO DEBES PRESENTAR MEDIANTE UN FRISO.

SEMANA 9  MARZO 16 AL 20  de 2026

Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito

Evaluación acumulativa.

PLAN LECTOR:Evaluación escrita de libro N°" Cerezas al óleo

LITERATURA:La caricatura

Segunda revisión geral del cuaderno.

INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:

Socialización de las producciones.

SEMANA 10  MARZO 24 AL 27  de 2026

Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito

PLAN LECTOR: Plan de mejoramiento

LITERATURA:Socializar calificaciones.

INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:

PLAN DE MEJORAMIENTO:

                          LENGUA CASTELLANA                                        2026                               PRIMERO                                NOVENO   

ASIGNATURA                                                  AÑO                      PERIODO                       CURSO

                                              

PLAN DE REFUERZO

Las actividades planeadas para la recuperación de las deficiencias presentadas durante el primer periodo en la asignatura de lengua castellana y el plan lector, son las siguientes: Literatura Taller de refuerzo – “Análisis literario “Narrativa hispánica. DE LA TIERRA FIRME.   Plan Lector Lectura de:  Libro N 1 “Leyendas de miedo y espanto en América” 1-Hacer una portada creativa para el libro. 2-Explica con tus palabras cada uno de los relatos 3- ¿Por qué es importante conocer estos relatos?   Libro N°2 “Cerezas al óleo” 1-Hacer el resumen del libro. Evaluación de los dos libros el martes 22 de abril. De abril.   OBSERVACIONES: 1. Elaboración taller LITERARIO de refuerzo, buena presentación, orden y ortografía. 2. Entregar el taller NIVELACIÓN DEL PRIMER PERIODO el MARTES 22 de abril a las 6:00am. 3. Tener cuaderno de apuntes al día. CON TODOS LOS TEMAS VISTOS DURANTE EL PRIMER PERIODO. 4.Si tiene pendiente talento y producción (Crónica) incluirlos con este trabajo.                                        Taller literario   Taller de refuerzo – “Análisis literario “Narrativa hispánica. DE LA TIERRA FIRME. Páginas 28 y 29 secuencias 9. Lo encuentras en la biblioteca del colegio.                                                                  MERY CECILIA MORENO PADILLA _______________________________ DOCENTE