A UN ESPECTACULAR RECORRIDO POR EL INTERENTÍSIMO MUNDO DE LA LITERATURA HISPANOAMERICANA.
«El que lee mucho y anda mucho ve mucho y sabe mucho». Miguel de Cervantes, novelista, poeta y dramaturgo español.
Narrativa hispánica.Análisis literario cartas de relación.
RECUERDA QUE LO DEBES PRESENTAR MEDIANTE UN FRISO.
DOCENTE: Licenciada Especialista: Mery Cecilia Moreno Padilla.
HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES: Los jueves a la segunda hora de clase.
Correo institucional: mery.moreno@inegamis.edu.co
HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES: Los jueves a la segunda hora de clase.
TEMAS.
❖ El párrafo: Deductivo e Inductivo.
❖ Los eufemismos y las palabras Tabú
❖ Texto: Diario de viaje.
Normas APA
❖ Secuencia narrativa
❖ Características y utilidad del Diario de viaje
❖ Literatura prehispánica
❖ Literatura del Descubrimiento y conquista latinoamericana
❖ Caricatura literaria
❖ Estrategia EEF: Situación
LOGROS.
Produce diversidad de textos para exponer ideas coherentes a través del uso de elementos del lenguaje respetando las normas básicas de la comunicación.
Reconoce y comprende las características de los textos (verbales y no verbales), como punto de partida para construir su sentido y analizar críticamente su intención comunicativa.
Evidencia el saber literario surgido de la experiencia de lectura y el análisis de las obras literarias más representativas de los diferentes periodos literarios latinoamericanos.
Reflexiona críticamente frente a todo proceso de comunicación, para dar significado a los mensajes cotidianos.
INDICADORES
Escribe textos empleando los mecanismos sintácticos, semánticos y pragmáticos acordes a la intención comunicativa de las diferentes tipologías textuales.
Interpreta los textos narrativos con un sentido crítico dando respuesta a los cuestionamientos que estos generan.
Identifica y analiza temas, recursos expresivos, literarios y formales, y el sentido de la narrativa latinoamericana del periodo prehispánico, descubrimiento y conquista.
Comprende los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.
INDICACIONES GENERALES:
Estimados Estudiantes y Padres de Familia.
Recordemos que este año 2025 es un año de grandes metas y para lograrlas se requiere de esfuerzo permanente.
Les invito a estar pendiente de las fechas para las evaluaciones y demás actividades académicas programadas.
Los vídeos y demás material que pueden encontrar por este medio o por classroom es para estar consultando y poder participar activamente en clase.
CRONOGRAMA:
Primer periodo año 2026
Inicia 19 de enero
Finaliza 27 de marzo
Evaluaciones acumulativas del 17 al 21 de marzo
Cierre de notas 30 de marzo
Reclamaciones ---de abril
Entrega de informes --- de abril
Actividades de nivelación 21 al 25 de abril.
PACTO:
SEMANA 1 ENERO 19 A 23 de 2026
*Inducción
*Presentación de la docente, el programa, y el proyecto de lectura Institucional.
*Elaboración del pacto.
*Evaluación diagnóstica.
*Ejercicio práctico de analogías, sinónimos y antónimos.
PLAN LECTOR. Lanzamiento de libro No 1 " Leyendas de miedo y espanto en América." del escritor
Gonzalo España.
SEMANA 2 ENERO 26 A 30 de 2026
*Prueba escrita de tipología textual
PLAN LECTOR. Lanzamiento de libro N° 1 " Leyendas de miedo y espanto en américa " Motivación a la lectura...
*Literatura prehispánica contexto
*Mapa conceptual
*Consulta y mapa de culturas prehispánicas.
SEMANA 3 FEBRERO 2 A 6
PLAN LECTOR. Lectura y seguimiento a la lectura de libro No 1 " Leyendas de niedo y espanto en América.
Gonzalo España.
*Literatura prehispánica: cosmovisión. Teoría literaria.
*Características de la literatura prehispánica.
*Formas literarias, recursos, géneros
*Mito: clases
*Grandes obras y maestros
SEMANA 4 FEBRERO 9 A 13 de 2026
Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito
PLAN LECTOR:Seguimiento a la lectura de libro 1
Exposiciones.
LITERATURA:Narrativa prehispánica -Análisis literario Popol Vuh capitulo II.
Primera Revisión del cuaderno.
INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:
Texto y textualidad :
Elementos de cihesión textual.
SEMANA 5 FEBRERO 16 A 20 de 2026
Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito
PLAN LECTOR:
Evaluación escrita tipo abierta (varios temas)
de libro N°! Leyendas de miedo y espanto en América.
LITERATURA:
Lectura. Lanzamiento de libro 2 Cerezas al óleo de Maikel Rodríguez Calviño.
INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:
Taller práctico: Mecanismos de coherencia -elementos de cohesión.
Desarrollar la guía de trabajo.
SEMANA 6 FEBRERO 23 A 27 de 2026
Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito
SEMANA DE TANTOS.
Todos los géneros.
PLAN LECTOR:
Lectura y seguimiento a la lectura de libro N°"2
LITERATURA:Oralidad en los diferentes géneros.
Narrativo-Lírico -Dramático.
INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:
Clases de parrafos: inductivo-deductivo
Desarrollar la guía de trabajo.
SEMANA 7 MARZO 2 AL 6 de 2026
Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito
PLAN LECTOR:
Lectura y seguimiento a la lectura de libro N°"2
LITERATURA:
Literatura Hispánica.
Narrativa hispánica.Análisis literario cartas de relación.
INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:
Género Narrativo-El diario de viaje.(Teoria y práctica)
Producción del primer borrador.
SEMANA 8 MARZO 9 A 13 de 2026
Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito
PLAN LECTOR:SEGUIMIENTO A LA LECTURA.
Elaboración de taller cerezas al óleo.
LITERATURA:
Lírica hispánica.
Análisis literario.Redondillas.
INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:
Produce un diario de viaje.
SEMANA 9 MARZO 16 AL 20 de 2026
Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito
Evaluación acumulativa.
PLAN LECTOR:Evaluación escrita de libro N°" Cerezas al óleo
LITERATURA:La caricatura
Segunda revisión geral del cuaderno.
INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:
Socialización de las producciones.
SEMANA 10 MARZO 24 AL 27 de 2026
Debo llevar siempre en mi bolso mi libro favorito
PLAN LECTOR: Plan de mejoramiento
LITERATURA:Socializar calificaciones.
INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL:
PLAN DE MEJORAMIENTO:
